辽宁普兰店市提升教育信息化水平 实现数字化校园建设

教育现代化是学校发展的方向与愿景，在现代化这个动态与渐进的过程中，教育信息化是促进教育走向现代化的根本和条件，是教育现代化的重要内容和主要标志，而数字化校园建设则是在信息化教育基础上形成的更为具体化的校园环境建设创新模式。

　　教师们正在进行远程信息化培训

　　教育现代化是学校发展的方向与愿景，在现代化这个动态与渐进的过程中，教育信息化是促进教育走向现代化的根本和条件，是教育现代化的重要内容和主要标志，而数字化校园建设则是在信息化教育基础上形成的更为具体化的校园环境建设创新模式。近年来，依托辽宁省建设教育强区总体规划，普湾新区(普兰店市)进一步加大对教育的投入，不断提升教育信息化水平，从而实现校园建设数字化，有力促进了教育教学质量的增强。

　　党政齐抓共管 投入逐年提高

　　普兰店全区(市)有小学100所(含村小)，初中35所，高中9所，在校学生68564人，在职教师7301人。多年来，区市党委、政府领导始终坚持教育优先发展的执政理念，全区(市)教育信息化工作紧紧围绕“以建设为基础，以管理为重点，以应用为核心”的指导思想，通过“ ”和“班班通”工程;所有农村学校都实现远程教育工程。同时，为保证教育信息化的可持续发展，政府每年设立信息化专项资金——资源开发与培训资金200万元;设备维护和技术服务资金(每台计算机每年100元)100多万元;信息费50万元，这些资金为教师培训、资源建设、设备维护、技术服务等提供了全方位保障。

　　健全管理体系 构建数字校园

　　为了有利于信息化工作的开展，理顺管理体制，新区(市)政府有关部门下达了设编批文，组建了普兰店市教育信息技术中心，并实现人财物独立管理，业务上与大连市教育信息技术中心对接。为了改善信息中心的办公条件，政府投资兴建了新的办公场所，总面积达1800平方米，建有多媒体教室、录播室、维修室、计算机室、网站等专用教室，同时建立起信息技术服务体系。

　　为了保障设备的利用率，教育局建立了“三级服务站、四个服务小组”的技术服务体系。三级服务站即“中心服务站”：设在信息技术中心，负责全市技术服务工作;“片区服务站”：按地理位置和技术力量分布特点，将全区(市)划分六个服务片区，建立片区服务站，每个片区服务站聘任2-3名兼职技术专干，负责周边学校一般性技术服务;“学校服务站”：每所学校设一名信息技术专干，负责本校及所属村级小学常规技术服务。以此建立“中心—片区—学校”上下联动的技术服务体系，节省了服务成本，缩短了服务周期，做到小问题不出学校，软硬件一般故障不出乡镇，硬件损坏集中到中心服务站解决。四个服务小组即教师自主资源开发建设服务小组;软件应用支持服务小组;动画制作支持服务小组;网页制作支持服务小组。这些服务小组为教师运用现代教学设备发挥着重要作用。结合全区(市)实际，普兰店教育局制定了中小学信息化应用与管理各项规章制度，各学校建立了设备管理与应用档案，促进教育信息化应用与管理的科学化、制度化和规范化，切实做到设备有人管，使用有记录。

　　为了推动信息技术的应用，教育局把信息化工作纳入到中小学教育综合督导评价体系之中。每学期督学室牵头，教育局相关职能部门配合，对中小学信息化建设、管理、应用工作进行一次全面的督导评估，以树立先进典型来带动全区(市)教育信息化工作均衡发展。

　　强化教师培训 提高应用水平

　　为了提高教育信息化应用水平，教育局坚持“围绕课改中心，开发优质资源，搭建应用平台”的思路，狠抓教师培训和资源整合两个重要环节。一方面通过“四个结合、两个延伸”，提高培训的实效性。四个结合是指供应商培训与校本培训相结合;骨干培训与全员培训相结合;理论培训与实践操作相结合;远程培训与实地培训相结合。两个延伸是指培训向领导层面延伸;培训向应用研究层面延伸。另一方面，通过科学整合资源、搭建应用平台，不断提高教师的信息化应用能力。

　　教育局投资近200万元搭建了全市门户网站——普兰店教育网，实现教育信息交流、教育资源共享、电子政务办公、网络视频直播等功能。全国农村远程教育工程为中小学提供了较丰富的教学资源，通过“天、地”两网下载的资源，教师可以有选择的使用，并整合成自己的课程资源。教育局通过举办课件制作培训班，技术支持服务小组研讨班等多种形式的培训，培养了一批中青年教师成为教学资源开发的骨干力量。有的学校已经开发出了比较系统的学科课程资源，并运用到课堂教学中并通过自制教学资源大奖赛、现代教育技术优秀课例比赛等教研活动，提高教师运用现代化技术手段教学的兴趣和能力。

　　近年来，普兰店全区(市)从实施区域性有效课堂教学研究开始，步入了目前正在实施的课堂教学转型工作。在课堂教学改革的过程中，他们一直高度重视并充分发挥教育信息技术的作用，积极推进信息技术与教学思想观念、教学内容方法的深度融合，更新教学观念，构建新的课堂教学模式，扩大课堂教学容量，提高学生学习兴趣与积极性，从而加快了课堂转型工作的步伐。

　　高质量的培训必然带来丰厚的回报。2012年7月，大连市在普兰店市第37中学召开了“以信息化助推城乡教育一体化”现场会，普兰店教育局在本次现场会上做了经验介绍，大连市副市长朱程清出席了现场会，并对普湾新区(普兰店市)的教育信息化发展给予了高度评价。在2013年11月大连市教育信息化应用实验校项目建设督导评估检查中，普湾新区(普兰店市)共申报了38所学校全部通过实验校验收，其中沙包中心小学、三十里堡第一中心小学、复州湾中心小学、海湾高中4所学校代表我区(市)迎接了大连市督导组评估检查，并受到领导的高度赞扬，最终普湾新区(普兰店市)在大连市实验校督导评估中名列北三市之首。

　　现在，普湾新区(普兰店市)的绝大多数教师都能充分将现代教育技术与教育教学有机融合，在教育教学中发挥了重要作用也取得了丰硕的成果。中小学教师在参加国家、省、市级信息化应用技能大赛中，有80多人次获奖;在各级各类的论文评比活动中，有30多篇文章获得了优秀论文;在学生电脑作品制作大赛中，共有50多人次获奖。特别值得一提的是大连海湾高级中学林新老师代表大连市在“2013年新媒体新技术教学应用研讨会暨第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛”现场赛课中荣获一等奖，这在整个大连市中学组也是唯一的;教育局2012年和2013年连续两年被评为大连市教育信息化工作先进地区。

　　好风凭借力，扬帆正当时。我们有理由相信，在各级党委和政府的关怀下，在全体教师的共同努力下，普湾新区(普兰店市)的教育信息化工作必将进入一个崭新的征途，借势扬帆，宏图大展!