青岛：“微课”上场“满堂灌”不吃香

最近学校里的微课很火，不少老师忙着出微课。但短短几分钟的微课究竟会给学生带来什么改变呢?上周，同安路小学举行“生本智慧课堂——微课辅助课堂”教学研讨会。

　　最近学校里的微课很火，不少老师忙着出微课。但短短几分钟的微课究竟会给学生带来什么改变呢?上周，同安路小学举行“生本智慧课堂——微课辅助课堂”教学研讨会。现场，同安路小学四名老师展示了各自的实验课。《如何认识方向》、《I'am going to long jump》、让作文“趣”起来、密切联系的生物界……采访中记者发现，这些微课的内容选题非常接近学生的现实生活，课堂上学生抢着举手发言，老师的教学技巧更实用，学生看了很快就在生活中用得上了。

　　现场 微课上学认“东南西北”

　　“老师，为什么我们很少辨别西边的方向? ”在同安路小学数学老师周佳的“认识方向”课堂上，周佳和同学交流了不少如何认识东边方向的方法，比如树的年轮宽大稀松的那面就是东边，但是辨别西边的方法中，除了看日落的方向之外就比较少。周佳提到，同学有没有发现，有的方向只要辨别出一个，马上就能确定另一个方向，比如说东与西、南与北，他们的位置是? “相对的! ”一位男生抢答说。周老师肯定了这名男生用词非常准确，接着又让同学用所学的知识分辨阶梯教室内的方向。

　　“认识方向是数学知识，但在现实生活中，这是一项基本的生存技能。 ”周佳介绍说，在课堂上，自己让学生转圈，体验下左右方向会变，但东南西北的方向都不会变，这是基本的空间思维能力，同样也很容易就延伸到认识、自制平面图上。在选择微课内容时，周佳和所在的数学课题组就讨论，所教的内容一定要让学生学有所用。

　　转变 微课传递是一种思维

　　微课、 是一种教学手段，它传递的是一种思维方式，也就是让学生主动发展，营造智慧课堂，让老师的智慧引导、智慧发问激发学生的潜能，在课堂上，老师和学生碰撞出智慧的火花，培养学生的思维能力，而不是老师“满堂灌”单纯的传授知识。

　　“我们学校老师已经有30多堂微课了，学校网站也在升级改造，让微课上线。 ”纪玉元介绍说，微课虽然是一个老师上课，但其实是集体智慧的结晶，每一堂微课从内容选题、教学设计、教学策略等等都经过整个课题组的讨论，微课的选题非常丰富，希望支持学生自主个性高效的学习。青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 刘艳玲 摄影报道

　　看我们的最美教室

　　教室外的扎板特色各异，有剪纸、手撕画、手绘画等等手工作品，作为学校“逐梦的小山鹰”校园特色文化的展示，郑州路小学的“最美教室”受到了学生和老师的欢迎，每个班级都群策群力，老师、学生、家长一起为班级建设出谋划策。班级中的“尖尖角”摆放的同学们的手工作品，虽然稚嫩，但表现了同学们无限的创造力和想象力;“读书吧”中精选的是适合同学们年龄特征的经典读物，与“书香校园”的创建相辅相成。学校的每一个角落倾注了老师和同学们的审美和创作力。 刘艳玲 摄影报道

　　小学生当志愿者

　　正值国际残疾人日和国际志愿者日之际，大学路小学四年级5班师生及家长60余人相约来到青岛市残疾人日康复职业培训中心自闭症部开展了 “牵手星儿 共享快乐”志愿服务活动。同学们班级集体购置了小手套、小帽子、玩具等爱心礼物送到了自闭症部的孩子手里，同学们每人还精心制作了一张祝福卡送给了康复中心的孩子们，表达了来自同龄儿童少年的关爱和温暖。大学路小学四年级5班班主任潘明明介绍，班级一直重视培养孩子们的社会实践能力，这次志愿服务活动得到了同学们和家长的大力支持，尽管是休息日，但丝毫没有减退大家的参与热情。