同一篇课文,由三位风格各异的老师在不同的课堂上各上一次,这样的“同题异构”在许多学校都开展过,但在五中的校园里却显得有些不同。

  同一篇课文,由三位风格各异的老师在不同的课堂上各上一次,这样的“同题异构”在许多学校都开展过,但在五中的校园里却显得有些不同。

  昨天,2014年苏沪“同题异构”教学公开展示活动在市五中举行,来自上海市市北中学、苏州中学和苏州五中的多名重量级骨干教师汇聚一堂,来了场教师“大比武”。不同的是,这次的“同题异构”有了全新模式—— ”,课前学生自主学习,微视频看课;课中大胆质疑,提出问题;小组合作,讨论探究;最后教师引导,巩固提升。这样一来,学生带着问题去思考,就能在课堂上用最短的时间完成新授任务。

  不知不觉,下课铃打响了,精彩的讲课和激烈的讨论赢得听课老师们的阵阵掌声。10分钟过后,同一个内容,换个老师,又上了一遍,而这一次换做了上海市市北中学的老师吴爱青给学生们讲课,又是截然不同的方式。再看苏州中学的老师王雅熙,在课程中设计了很多有意义的活动,引领学生积极参与,大胆的运用英语进行交流。最精彩的部分是采用外教扮演角色的视频,告知学生有关故事的奇特结尾,促进学生大胆思维,进行自己对故事的创作和改编。

  在随后的评课环节,吴蓉感慨地说:“看了其他两位老师的课堂,最大的收获,就是加深了对教学和学生学习过程的认识,更科学更理性地思考自己的日常授课行为,同时也更系统地认识在教学改革中出现的‘新事物’。”

  “‘翻转课堂’ 提供了一种更符合学习规律、更尊重学生认知的教学方式,同时也是一种顺应信息化时代需求的知识传递方式。”五中校长丁杰认为,学校探索“翻转课堂”,不仅仅因为它是一种新事物,更重要的是先学后教的过程,能让学生在自主学习、合作探究中发现问题,解决问题,让课堂真正活起来。

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