陕西：西安小学试点ipad教学 家长褒贬不一

随着科学技术的发展，手机、平板电脑等电子设备越来越普及，这些电子设备也越来越多地被应用于人们的工作和学习中。记者了解到，从这学期开始，西安市高新第三小学预计在一二三年级试点云课堂，也就是由学生购买iPad，老师给下载相关学习软件，上课时在老师指导下通过ipad学习。

　　随着科学技术的发展，手机、平板电脑等电子设备越来越普及，这些电子设备也越来越多地被应用于人们的工作和学习中。记者了解到，从这学期开始，西安市高新第三小学预计在一二三年级试点云课堂，也就是由学生购买iPad，老师给下载相关学习软件，上课时在老师指导下通过ipad学习。ipad进课堂教学，这样的做法能行得通吗？

　　西安市高新第3小学校办主任孙波：这个是一个关于星座的一个观察，它是一个实时的画面，比方说现在我们的正东方，就是牧夫座，而且可以看到每一颗星，你点开它，它有这颗星，它的位置，精确的一个坐标位置，以及关于它的介绍，它是一个实时的，我们可以再往上看一下，这是太阳的位置。

　　在西安市高新第三小学，学校副校长寇磊告诉记者，在制定ipad进课堂教学计划之前，学校老师专程到有这样应用的深圳后海小学进行了交流学习。通过反复研究，他们觉得这种教学方法，对提升孩子学习兴趣和学习效率有一定帮助。

　　西安市高新第3小学副校长寇磊：语文中可能更多地应用于孩子写作的提升，数学课上比如孩子应用这个可以利用上面的学习资源，比如说一些练习的题库呀，或者孩子们用一些情景自己去编写一些数学故事，像英语教学中一些正音啊，或者（可以使用）一些标准的交流的英语软件。

　　寇磊表示，在学校看来，如今的ipad就像当年的电脑一样，完全可以当做一种教学工具。学校将来会给学生的ipad上免费安装各种学习软件，当做课堂教学的辅助手段。

　　西安市高新第3小学副校长寇磊：我们是软件由学校提供，家里如果有ipad可以直接用，然后如果家里没有，又希望孩子参加云课堂学习的，那需要给孩子购置一个ipad，但是一定是自愿的。它这个活动呢，也没有说整节课都在使用，这节课中需要的时候，当堂课不会超过15分钟。

　　寇磊说，这学期开学前，学校就召集新生家长开了家长会来征求家长意见，一年级共5个班200多名学生，最终多数家长同意了这种教学方式。为不影响教学，学校决定对一年级的学生分别编班，预计将有4个班进行ipad教学试点，另一个班正常教学。而对于ipad应用于教学可能带来的，孩子玩游戏、上网、对视力造成伤害等各种问题，寇磊表示他们正在研究解决方案。

　　西安市高新第3小学副校长寇磊：毕竟后海等小学有一些先进的经验，我们也在跟他们进行沟通，然后从设备的安全性能呀，孩子们上课的使用呀，包括设置共用的密码呀，主要还是作为一种教学的辅助工具去使用。

　　记者了解到，目前学校方面正在与二三年级的学生家长进行沟通，征求家长意见，决定是否将在二三年级进行试点。

　　不可否认，先进的设备应用于教学有图文并茂、互动性强等优点，但采访中一些家长也表达了不同的看法。这么小的孩子，一旦接触到有娱乐功能的电子设备，是否能完全投入到学习当中呢？

　　记者在高新第三小学采访中发现，如今很多家长都给孩子购买了ipad，而孩子们对ipad的使用目的却各不相同。

　　西安市高新第3小学学生：我用ipad玩游戏。

　　西安市高新第3小学学生：我用ipad看电视。

　　西安市高新第3小学学生：我在ipad上下载了各种书籍，比如说作文还有可以练粉笔字的。

　　一些学生家长告诉记者，对于学校使用ipad试点教学表示赞同，因为在他们看来这能够提高孩子的学习兴趣。

　　学生家长陆女士：我觉得教学方式应该活泼多变么，以吸引孩子注意力为最主要的，因为老师肯定也会考虑（解决）什么眼睛视力呀，还有这个游戏方面（问题）。

　　反对的家长则表示，ipad毕竟有娱乐功能，孩子很可能专注于上网和玩游戏。另外，孩子过早接触电子设备，对视力也会造成伤害。

　　学生家长赵女士：我不太同意，因为对孩子视力不好，而且他们小，那ipad也挺大的，拿来首先不安全，保护不好你说是摔了，平常在家里摔了那咱不用了，这学校又是这个课堂，你摔了是不是还得再买，那么小你说拿个那，家长也是负担。好处因为我还没有体会到，坏处已经能想象到了。一些教育专家认为，ipad用于课堂教学像一把双刃剑，一方面随着科技的不断发展，这很可能是未来教育的一个趋势；另一方面，学校必须做好完善的方案，避免学生出现类似沉迷游戏的情况。

　　陕西省心理学会学习与考试心理研究中心主任李豫成：针对家长担忧的心理，需要学校方面和家长第一做好沟通交流的工作，第二点也希望学校他在管理和使用ipad的方面也要出台一些有利的措施，另外我还想提醒一点这个ipad毕竟是一个几千块钱的相对比较贵重的工具，一二年级的孩子比较小，他对工具的携带呀，保养呀，维护呀，可能都不太注意，这个都需要老师和学校在这方面加强一下管理。

　　此外，李豫成表示，学校在进行ipad教学试点的过程中，没有进行试点的班级，学生很可能出现攀比或心理落差，因此如何解决没有ipad同学以及家长的复杂心理，可能更为重要。

　　陕西省心理学会学习与考试心理研究中心主任李豫成：我们学校对暂时没有使用ipad学习的同学呢，我觉得学校也要从另外一方面从技术促进方面，还要把其他的，比如投影教学呀，我们的音视频的教学呀，去尽可能的给这些同学去创造不跟使用ipad同学呢差距太远的教学的方式，让他们也能感受到，现代信息技术带给他们的学习上的乐趣。