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时间：2014-07-08 12:00:00 发布 在专题讲座中，施建国向老师们阐述了技术与教育教学融合的必然趋势，从技术提高学生认知效率、改变知识分布方式、支持学生个性化学习、改变教师与学生的关系、增强教育教学浸润性、改变教学研究方式和评价方式等方面分析了技术支撑教育创新的八大路径，并对技术支撑教育教学创新的策略进行了探究。
7月7日，杭州市古荡第一小学50余名教师到浙江省教育技术中心参观交流。老师们参观了浙江教育技术博物馆，观看了题为《风雨兼程砥砺创新 技术为本倾情教育》的浙江省教育技术中心55年发展历史专题片，听取了浙江省教育技术中心主任施建国的《信息技术支撑教育教学创新》的专题讲座。
在浙江教育技术博物馆，结合自身的教学经历，老师们既真切地感受到了教育技术迅速发展的历史，又切身体验了移动学习、物联传感、3D打印、智能语音、虚拟仿真、数码显微等新技术给教育教学带来的翻天覆地的变化。
在专题讲座中，施建国向老师们阐述了技术与教育教学融合的必然趋势，从技术提高学生认知效率、改变知识分布方式、支持学生个性化学习、改变教师与学生的关系、增强教育教学浸润性、改变教学研究方式和评价方式等方面分析了技术支撑教育创新的八大路径，并对技术支撑教育教学创新的策略进行了探究。
古荡第一小学校长邱伟刚代表学校发言，他说，教育技术博物馆立足历史、面向未来，一方面，技术发展历史的呈现引发了自己的回忆，另一方面，新技术与教育教学的融合正在深刻变革教育教学。他希望老师们通过参观交流，要积极思考，面对技术发展，自己该做什么，怎么做；要勇于实践、敢于尝试，在日常的技术与教学的融合过程中，不断提高自身的思想意识和技术水平。他指出，实验小学共建工作，已经对学校发展产生了显著的影响，不仅帮助学校加强了技术环境建设，而且促进全体教师树立了技术融入教学的意识、慢慢形成了习惯。
据悉，杭州市古荡第一小学为浙江省教育技术中心实验小学。为帮助学校提高教育信息化建设水平，2014年，浙江省教育技术中心制定了详细的实验小学教育技术共建任务。共建任务以学校教育技术环境建设为基础，以数字校园建设为重点，着力探索信息技术与学科教学融合的新实践，力求形成“创建 、实现智慧学习”的良好氛围。此次组织教师到浙江省教育技术中心参观交流，为实验小学共建工作开展的活动之一。
浙江省教育技术中心实验小学共建工作是一项长期和持续的工作。日后，双方还将通过形式多样的活动，更加扎实地促进学校信息化建设。
（文章原标题：杭州市古荡第一小学组织教师来省教育技术中心参观交流）
