黑龙江：哈尔滨工业大学云空间服务

　　实施效果

　　通过云空间服务的实施，我校建立了教师博客服务，既面向一线教师，又面向学科和部门提供互联网信息服务。有数百名教师通过该服务建设了个人博客，同时校内一些组织部门，如图书馆、研究生学院、校广播台等也将该服务用于校园信息的发布，学术信息的存档等工作，在校园信息化进程中起到了积极的作用；同时面向教师推出了教师个人主页服务，提供了管理个人信息包括基本信息、科学研究、论文专著、荣誉奖励、科研团队、学术交流、招生信息、教学展示、个人新闻、简单的文档与图片共享、英文介绍页面等功能，形成了以教师基本信息为中心的信息化门户。

　　我校还针对在校大学生推出了大学生互联网项目创新服务平台，该项目是哈尔滨工业大学云空间服务的核心部分，以大规模硬件网络环境为基础，以大容量存储设备为依托，通过软硬件的虚拟化为云空间服务提供保障。作为对硬件环境要求较高的校园服务，我校在校园核心机房划分了专门的区域，使用独立网络并划分了VLAN，使该区域的服务与校园其他信息服务隔离，并在校园数据中心的集中存储上划分了独立的空间。根据互联网开发的特点，我校准备了关于操作系统、数据库、空间等多种资源的组合供开发团队选择，基本可以满足任意一个校园规模的互联网开发团队网络服务资源需求。

　　通过云空间服务的实施，我校为教师提供的空间服务为校园网内信息资源积淀提供了平台，完成了校园网教师个人信息的实时更新，从根源上杜绝了教师个人信息陈旧，更新不及时的现状。通过云空间提供的计算资源，在不到两年的时间里，为学校30多个学生团队提供了空间服务，共发布了成型的系统应用20 多个，在广大师生中产生了较好的口碑与反响，使广大学生也体验到了云计算服务的成果。

　　经验总结

　　为师生提供空间服务，在技术上没有什么难度，但在管理服务模式上是一次尝试与创新。云空间服务实现了资源的有效利用，通过构建学校全局性公共共享服务应用支撑系统，建立了服务全校师生的全局性业务，将动态、易扩展且被虚拟化的计算资源通过互联网提供服务，实现了资源在校园最大程度的共享。

　　教师个人主页服务和教师博客服务丰富了校园信息应用，易用、易扩展的SaaS的云服务模式使教师无需掌握网页设计技巧就可以拥有功能丰富的网络空间，满足了教师对校园网的个性化需求。同时，依托于校园云空间服务的服务器和网络资源，提供开发组件空间与直接提供VPS 两种方式可以充分满足学生团队在校园从事互联网相关的开发的需要，既降低了学生团队开发的成本，有助于提高校园团队的开发效率，同时有组织的管理也进一步丰富了校园信息应用。

　　云基础架构平台的日常管理是整个云空间服务正常运行的基本保障，管理员必须积极主动地收集和记录云计算服务器的性能指标与数据。尤其是针对学生团队的服务器资源分配，由于承担工作负载的大多数服务器都是需要使用专用资源的虚拟机，对于云计算服务器来说，过度分配资源或分配资源不足都会产生严重的问题。因此，在分配资源之前必须详细了解开发团队所计划的项目内容，合理的规划和预估工作负载，保证运行空间服务的负载在服务器的性能指标内运行。

　　校园云空间的建设是校园信息化发展的趋势, 有利于促进师生形成灵活多样的教学和学习方式，有利于培养高素质人才，有利于提高办学水平和优化学校管理，能够适应新时期网络技术的发展、社会的需要以及学校管理和教学改革等方面的需要。

　　（作者单位为哈尔滨工业大学网络与信息中心）