四川泸县教学点“流动微机室”促教育信息化发展

教学点用上“流动微机室”

　　随着太伏小学教科处主任胡林一声令下，一辆满载着56台笔记本电脑的汽车缓缓驶出太伏小学，目的地是10多公里外的一所村小——青桥小学。

　　过去半年，像这样的场景每个月都会出现四五次。

　　太伏小学是位于四川泸县东南部的偏远乡镇学校。学校有学生3600人，除中心校点外，还管辖5个村级教学点。近两年，学校建起了两间微机室，配备了128台学生电脑。

　　“这些设备，大大提高了中心校点的信息技术教育水平，但其他5个村级校点却没有建立微机室，信息技术课程也无法开展。”如何让村小孩子也接受优质的信息技术教育，太伏小学校长尹从新陷入了思考。

　　刚开始，学校想过让5所村小的孩子轮流到中心校上信息技术课。“但很快就否定了这一设想。”尹从新说，最大的考量是学生的安全。这几个村小的学生并不少，杨山、枣子、青桥等村小距离都很远。“要是在往返路上出了安全事故，谁也承担不起责任。”

　　怎么办？尹从新灵机一动：既然学生来不了中心校，那能不能把中心校的教育资源送下去？正好，上级部门又给该校配备了56台笔记本电脑及多套电子白板、多媒体设备。“何不用这些设备建一个流动微机教室，轮流去村小送教呢？”

　　说干就干。很快，太伏小学“移动微机送教下村校活动小组”成立。教科处主任胡林担任组长，两名信息技术专职教师向春兵、文莉任组员，三人负责每月定期到每个村校点开展一天的信息技术课程。

　　“最重要的是要保证设备的安全。”胡林说，第一次送教，尹从新再三叮嘱他要保护好移动电脑，不能丢失一台。而在去村小的路上，当汽车经过崎岖不平的山路时，他也要叮嘱司机开慢些、再慢些。

　　到了村小，送教小组受到了师生的热情欢迎。“村小很多孩子都是第一次接触到电脑，第一次上信息技术课，他们充满了好奇和浓厚的兴趣。”向春兵说，下课后，很多孩子们坐在电脑前，久久不愿离去，他和同事内心也收获了满满的成就感。

　　龚湾小学五年级学生胡方缘第一次用上电脑，觉得好神奇，“老师教了我们基本的电脑操作，我还学会了拼音打字”。对移动微机送教到村小活动，青桥小学班主任赵蕾表示特别欢迎。

　　尹从新说，学校会在保证安全和日常教学管理的前提下，逐渐增加信息技术课程送教到村小的频率，让农村孩子掌握更多计算机知识。

　　据悉，泸县教育局已经在全县推广太伏小学“移动微机室”做法，并努力通过教育信息化“三通两平台”建设，提高乡村学校教育信息化水平。（本报记者 刘磊）

　　《中国教育报》2014年7月2日第7版