江苏：南通一中学推广“智慧课堂” 学生使用pad上课

一名老师、47名学生，人手一台Pad。方寸之间，浓缩的是课堂教学、现场提问、学生笔记、例题练习、作业批改……这些曾经课堂内外无法同步的教与学，在这里实现了师生的即时互动。

　　“同学们，现在上课”、“老师好！”昨天上午，在江苏省南通第一中学，一场传统的敬师礼后，开启的却是一堂颠覆传统的“智慧课堂”。

　　一名老师、47名学生，人手一台Pad。方寸之间，浓缩的是课堂教学、现场提问、学生笔记、例题练习、作业批改……这些曾经课堂内外无法同步的教与学，在这里实现了师生的即时互动。

　　一场依靠现代信息技术推进的数字化变革，正在南通一中悄然进行。“在不久的以后，全校师生人手一台Pad,通过信息交互平台和遍布校园的网络，可以实现除体育、艺术、实验课外所有课程的‘智慧教学’。”南通一中校长成锦平说，“身处信息时代，传统教与学的模式也必须主动求变。我们的所有探索，都是为了学生的发展。”

　　上课时人手一台平板电脑

　　昨天上午9时40分，南通一中47名高一学生来到教室。他们面前，摆放的不是纸质教材和笔记本，而是一台Pad。输入各自的用户名和密码，便进入杨娟老师的教学界面，每一位学生还在Pad有自己的“虚拟座位”。就这样，一堂让人耳目一新的“智慧教学课”向学生徐徐展开……

　　杨娟是学校年轻的物理教师，这堂课她上的是《动能和动能定理》。课前，她精心准备了这堂物理课的教学课件，“这和传统的仅在课堂上展示的PPT不同的是，每个学生可以随时登陆学习系统，查阅老师的每一堂教学。”

　　没有老师密密麻麻的板书，也没有学生奋笔疾书的笔记，随着指尖轻点，一场全新的课堂教学便呈现在人们的面前。杨娟老师手捧Pad，随着她娴熟的操作，每个学生面前的Pad页面也同步切换。在一帧帧页面变化中，有关动能和动能定理的定义、表达式、实际应用等重要知识点，通过文字、图标、画面等，生动而形象地传授给学生。

　　和传统的灌输式课堂模式不同的是，杨老师通过Pad实现了学生的即时互动。课堂上随时穿插着练习题，学生在Pad上做出各自的答案，点击提交，杨老师手中的Pad立即显示出这道练习题的正确率和错误点，便当堂有针对性地纠错。“过去的课堂，老师提问，只有个别学生作答。但现在的‘智慧课堂’，提问覆盖了每个学生。哪些学生答错了，哪些学生没有答，Pad上都能清晰显示。”杨老师说。

　　作业课堂上就能完成

　　不仅是课堂的教与学，一台小小的Pad还集纳了学生笔记、习题测试、作业批改等教学环节，且可以全部集中在45分钟的课堂上完成。

　　杨娟老师的这堂物理课，约30分钟的课堂讲解结束后，便是教学效果测试，即布置作业。不过，这些放学后回家才能完成的“家庭作业”，现在实现了当场测试、当场批改。

　　记者看到，其中一道解答题为计算一只小球落地时的动能。答题开始，教室投影屏幕上，立即显示出饼状图表，它即时、动态地反映出学生答题的正确和错误情况。试题做完后，系统自动计算出正确率，“正确答案为20焦耳，正确率为68%，错误答案主要集中在10和15焦耳……”杨娟老师当场批改作业，找出易错知识点，再进行有针对性的辅导。

　　在没有运用“智慧课堂”前，按照传统的教学模式，老师下课时布置作业，学生第二天交上来，老师批改后发给学生，第二堂课时再进行讲解。“这种延时性让师生无法互动、无法当场解决问题，但‘智慧课堂’实现了‘不隔夜’的作业批改，也提高了教学效率。”杨老师深有感触地对记者说。

　　对学生来说，这种“智慧变革”带来的诸多方便也让他们受益良多，“将传统课程和现代信息技术结合，不仅让我们体验到科技的魅力，更重要的是提高学习效率。”学生薛志鹏说。此外，老师不用将板书抄到黑板上，学生再抄到笔记本上，个人学习系统里，每个老师的课件都可以随时调阅、回顾。甚至自己做的每道题，特别是那些易错的知识点，只要轻点“保存”，就可随时温故而知新。

　　上这样的课，老师得先培训

　　如今，一场以信息化为技术支撑的智慧变革正在南通一中校园悄然进行。成锦平，是这所学校的校长，也是教育部教育装备专家指导委员会成员。在他眼里，以人的智慧创造校园智慧，以教育信息化推动学生的发展，是学校努力的目标。

　　在南通一中，师生通过身份证号和学籍号，在手机或电脑上登陆后，可以免费使用网络，进入校园网，可访问校园内的所有教学资源，比如学科资源、试题、试卷、电子教材等。

　　现在已使用的“智慧课堂”，即交互平台，学校已建成了两个。成校长说，接下来，学校打算在硬件环境上继续完善，争取让每个学生都要有一个pad，或者一台笔记本电脑。目前，学校已有一半左右的教师通过了智慧课堂的业务培训，越来越多的教师可以通过pad和学生开展互动教学。