“微创新”激发“微动力”：渭南职院探索学生党员发展管理模式

充分发挥网络优势，将党建工作延伸到网上，利用微博、微信、QQ工作群等网络载体，搭建“党员学习微平台”，加强思想政治教育。在网站开设“党旗飘飘”栏目，及时推送党建知识、思政理论、法律法规等内容，鼓励党员干部开通微博，分享心得，进行互动交流。

　　近期，渭南职业技术学院在学生党员发展教育管理工作中，不断创新管理模式，以“微平台”、“微活动”、“微服务”、“微典型”为载体进行“微创新”，作了大量有益的探索和实践，为基层党建注入“微动力”，激活基层党建正能量，为群众路线教育实践活动奠定了基础。

　　——搭建“微平台”。充分发挥网络优势，将党建工作延伸到网上，利用微博、微信、QQ工作群等网络载体，搭建“党员学习微平台”，加强思想政治教育。在网站开设“党旗飘飘”栏目，及时推送党建知识、思政理论、法律法规等内容，鼓励党员干部开通微博，分享心得，进行互动交流。

　　——突出“创新点”。从入学到毕业，根据不同学生的实际情况，针对学生思想、学习、行为等方面存在问题，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为主导，以业务学习、第二课堂学习和社会实践为载体，以二者有机结合为方法手段，将思想教育贯穿到整个培养过程。严把入党标准，明确入党积极分子选拔和培养的条件，对学生的入党资格进行全面衡量。在实际发展中，一看其是非观念是否明确，二看动机是否端正，三看是否注重理论学习，四看能否对照党章严格要求自己，不断提高思想道德素质。各阶段严格考核档案，按照明确条件、详细档案、严格程序的要求，对其进行跟踪培养，使之达到每一层次的培养目标。

　　——实施“微活动”。把培育和践行社会主义核心价值观，对学生进行养成教育，全面提升学生的思想道德修养和文明素质作为工作重点。在学生党员和入党积极分子中开展“中华传统文化和道德教育”、学习《弟子规》以及撰写“军训感言”和“贫困生获助感言”等系列学习教育活动。鼓励学生为党建工作创新创优献计献策。同时不定期开展党员抒言、意见征集等活动，拓宽党建工作思路，创新党建工作方法。

　　——打造“微服务”。经常性开展扶贫济困、尊老爱幼、便民服务、文明道德、法律法规宣传等“微服务”。以班级、小组为单位，根据党员技术特长和兴趣爱好，组织学生到街道为行人针灸、按摩，宣传中华医药的博大精深。组建党员志愿者服务小分队，走上街头，协助交警引导行人，疏导交通。到老年公寓、福利院献爱心。他们的付出得到了社会的肯定，该院医学院被陕西省老龄事业发展基金会等部门授予“敬老优秀志愿者服务队”称号。

　　——树立“微典型”。以党小组为单位，以教职工、学生中的真人真事为素材，挖掘身边党员群众的“微事迹”，用广大学生喜闻乐见、通俗易懂的语言方式讲述“微故事”，树立“微典型”，并通过学院网站、报纸、广播、橱窗等平台进行宣传，发挥“微典型”的辐射带动作用，向社会传递党建正能量。几年如一日轮流接送同学的2011级针推11班便是其中的典型代表。

　　该院在学生党员发展教育管理中，把微创新作为一种新的理念、一种思维方式、一种工作思路，并运用到工作实践中去。在创新中不贪大，从大处着眼、小处着手、细节做起;不唯新，从一件一件做起，一点一点改进，以量变求质变;不急功，循序渐进，聚沙成塔，集腋成裘，充分体现了对党的教育事业的忠诚，对广大学生的负责与关爱以及积极践行党的群众路线教育实践活动，落实学院“将复杂问题简单化，简单问题规范化，规范问题习惯化，习惯问题制度化”的“四化”工作要求，使管理能力得以提升，工作水平得以提高，学生党建工作取得实效。