中央电化教育馆2014年教育资源开发、应用和服务重点工作

　　一、工作思路

　　学习贯彻党的十八届三中全会精神，落实教育部党组工作要求，以大力推进国家教育资源公共服务平台建设和应用为重点，以开展“一师一优课、一课一名师”活动为抓手，继续推进资源为主线、网络为载体、服务为重点的业务转型发展，不断提升加快推进“优质资源班班通、网络学习空间人人通”的引领示范能力，服务全国教育信息化在更大范围取得成效。

　　二、核心目标

　　(一)开展基于学习空间的常态化教育教学应用。在32个平台规模化应用试点地区，开展基于学习空间的常态化教育教学的应用，进行网络条件下新型教学模式和方法的实践。覆盖9500所学校、42万名教师、640万名学生。

　　(二)扩大优质教育资源覆盖面。实施好“教学点数字教育资源全覆盖项目”，使数字教育资源覆盖全国所有教学点，基本满足日常教育教学需求，促进教育质量提高。在全国具备网络和多媒体条件的中小学校开展“一师一优课、一课一名师”活动，使数字教育资源进入200万个教室，评出国家级“一课一名师”2万名，大面积促进信息技术与教育教学深度融合，推动教育模式创新与变革。

　　(三)提供满足基础教育基本教学需要的基础性资源和个性化资源。提供覆盖小学1-3年级语文、数学、英语、音乐、美术学科2个教材版本的资源，组织提供满足教师日常教学活动所需的与2-3个教材版本配套的各学科公益性资源。

　　(四)提升国家教育资源公共服务平台技术水平和服务能力。提供智能导航服务，初步形成资源超市，用户注册量达到1000万，个性化资源运营取得突破。

　　(五)有序开展平台分布式部署。选择5个省和若干有条件的地区、20家以上企业，与国家教育资源公共服务平台实现互联互通，协同服务，促进中国数字教育资源云服务体系形成。

　　三、主要任务和举措

　　(一)抓好教育教学应用的关键点

　　1.开展“一师一优课、一课一名师”活动。在全国具备网络和多媒体条件的中小学校普遍开展“一师一优课”活动，组织每位教师提供应用数字教育资源的一堂代表课，进行在线“晒课”交流，大面积促进信息技术与教育教学深度融合。在“一师一优课”活动基础上，开展“一课一名师”遴选活动，逐级遴选出各学科、各版本、各课的年度名师2万名，构建“人人用资源、课课有案例”的格局，并组织年度名师优秀案例教研交流，提高教师教育信息化素养，创新数字教育资源应用模式。

　　2.扩大“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果。增加1个教材版本的数字资源整合与播发服务。持续加强教学点教师信息技术应用能力培训，引导教学点教师使用项目资源备授课、辅导学生自学。与新疆等省份合作，开展少数民族双语资源进课堂的有效应用，总结经验，形成模式。协同各省级电教馆，把工作重点放在推进以县为单位组织以中心校带教学点的服务机制探索上，总结推广典型应用案例，做到省省有典型。

　　3.实施国家教育资源公共服务平台规模化应用试点。基本完成试点地区学校和师生空间注册，开展基于学习空间的常态化教育教学应用，覆盖9500所学校、42万名教师、640万名学生，在每个试点地区都要形成学校应用典型。开展同步课堂、名师课堂、学生自主学习、教师网络协同备课等教育教学应用方法和模式探索，在每种模式上形成2个以上可推广的典型，总结出版案例集。完成国家科技支撑计划“教育云规模化应用示范”项目年度任务。

　　4.加强专题教育、职业教育、高等教育资源应用推广。依托公共服务平台规模化试点和百所数字校园示范校项目，依托“立德树人”跨学科主题教学网站、专题教育社区、“