6名学生一组,每组一台电脑,学生们通过同步演示自制课件,实现自主学习、合作学习,课堂氛围活泼不失严肃,现场观摩教学的各位校长觉得“有意思,效率高”。3月6日,成成中学初中部的这堂信息化教学演示课,只是太原市教育信息化工作成果的一个缩影。在当日随后召开的全市2014年教育信息化工作会议上,太原市教育局局长马兆兴更是直言不讳:教育改革纵深发展,信息化教育不可轻视。

  6名学生一组,每组一台电脑,学生们通过同步演示自制课件,实现自主学习、合作学习,课堂氛围活泼不失严肃,现场观摩教学的各位校长觉得“有意思,效率高”。3月6日,成成中学初中部的这堂信息化教学演示课,只是太原市教育信息化工作成果的一个缩影。在当日随后召开的全市2014年教育信息化工作会议上,太原市教育局局长马兆兴更是直言不讳:教育改革纵深发展,信息化教育不可轻视。

  过去的一年,全市教育信息化建设成效明显,校校通、 “两通”网络建设和多媒体教室建设分别达76%和86%。“数字校园”基础建设力度加大,教育信息资源服务能力提升。

  今年,我市将进一步加强“数字校园”基础建设,全市学校完成“两通”工程建设,多媒体教室达到92%。保证学生公共用计算机数量和质量的同时,教师人手一台计算机。成规模办学学校要有门户网站,建立校本资源库。结合我市“数字校园”建设标准,实施60所“数字校园”基础建设。提升教育城域网覆盖全市学校的能力、提升数据交换的能力、提升数据存贮的能力,努力打造全市教育信息服务的格局,使入城域网学校达到260所。

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