尤学贵馆长就开展数字化学习的意义、工作推进过程中出现的问题及产生的原因做了仔细的分析,并对2014年全省数字化学习工作的开展提出了具体要求:一是要明确工作思路,充分认识到信息技术对教育改革和发展所具有的革命性影响,高度重视素质教育与应试教育的有机结合;二是要充分理解信息技术与教育教学深度融合这一核心理念,发挥信息技术的优势,有效支撑教育教学,为人才的培养提供帮助;三是要认识到教育信息化是促进义务教育优质、均衡发展的必由之路,呼吁各地方要通过试点从数字化基础设施建设、优质资源建设、资源应用等多方面入手,解决教育公平问题。尤馆长再次强调数字化学习项目推进过程中要注重四个环节的建设,即以“三通两平台”为抓手的数字化环境建设,数字化平台和资源建设,教育教学的数字化评价以及数字化学习整体解决方案。充分发挥好网络平台的互联互通作用,网络资源的共建共享作用,人的主导作用,以及试点校的示范作用,争取2015年底取得阶段性成果。
南京市游府西街小学杨聪老师、常州局前街小学徐诚老师、南京市长江路小学张健老师、无锡市安镇实验小学孙海东老师各开了一节数字化学习研讨课,将教学管理平台和各种小软件有效融入课堂,使学生学得更灵活、更深刻。也颠覆了“知识传授在课内、知识内化在课外”的观念,让学生在课前查阅资料、自主学习的基础上课堂展现学习成果,老师纠偏解惑,大大提高了学习的有效性。
南京师范大学教育科学学院张义兵教授为与会者做了专题报告。紧紧围绕当前数字化学习存在的问题、根源、今后发展方向、以及教师能做什么这四个问题展开,分享了他对于数字化教学的看法,并和与会者进行热烈的互动交流,使大家深受启发。