南京邮电大学牢固确立和贯彻落实“质量立校”战略，积极开展教师教学发展工作，充分发挥教师提高教学质量的重要作用，更新观念、深化改革、保障质量，全面提升本科教育教学质量……

　　南京邮电大学牢固确立和贯彻落实“质量立校”战略，积极开展教师教学发展工作，充分发挥教师提高教学质量的重要作用，更新观念、深化改革、保障质量，全面提升本科教育教学质量。

　　实施“课堂教学卓越”计划，该校加强教师教学发展中心建设，完善“研究、评价、建设、服务”一体化的教学服务平台。加大课堂教学卓越教师培育和支持力度，推进国家、省、校三级教学名师和教学团队建设。加大教师赴境外学习和研修支持力度，提升教师队伍的国际化水平。
  　　重视师德建设，贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》的精神，学校各相关职能部门密切配合，采取措施加强教师的师德建设，制定师德行为规范，培养教师的高尚师德、优良教风、质量意识和敬业精神以及严谨的科学态度和责任心，引导教师潜心教书、精心育人。明确教师是课堂教学质量第一责任人，教师将主要精力放在教学上，不断探索课程改革和课堂教学改革；关心、热爱学生，加强与学生的沟通与交流，激发学生学习的主动性和积极性。
  　　严格教师岗位教学考核，所有教学系列岗位教师必须承担教学任务，服从学院（部）安排的教学工作。教授、副教授必须为本科生授课。确定各级职称教师科学合理的学年基本课时数，作为年终考核、评优、聘用和职称晋升的必备条件。健全教师分类评价标准和高教教师系列高级职称评聘的教学评价制度，加强对教师的教学考核与评价。对拟申报高级职称的教师在是否符合教学工作量饱满度、教学综合评价优良程度方面实行一票否决制。
  　　完善教学工作的激励和约束机制，完善《南京邮电大学教育教学成果奖励办法》和教学团队、教学名师、课堂教学卓越教师、教学标兵、青年教师优秀教学奖、青年教师授课竞赛等评选办法，鼓励教师加强教学内容、教学方法和教学手段的改革，提高课堂教学质量；完善教学管理工作考核、评比和奖励制度；建立定期教研活动制度，鼓励教师以提高学生的学习能力为目标，开展教学方法及手段改革的实践研究；制订课程主讲教师认定管理办法，鼓励教师多开选修课程；完善《南京邮电大学关于推进研究性教学工作的实施意见》，积极推进研究性教学，提高学生自主学习和独立研究的能力。  
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