江苏：高邮教学点建设点点到位推优质教育发展

现在校园可漂亮了！三年前可不是这样，那时候操场就是一块长着各种野草的烂泥地，不小心跌一跤就浑身是泥。”江苏省高邮市汤庄镇汤庄小学六（1）班的姜中菲说。近年来，高邮市教育局把推进义务教育优质均衡发展的重点放在村小建设上，对确定保留的村小和教学点，加大投入，改善办学条件，提升办学品质，方便周边子女就近入学，读好书。

　　“现在校园可漂亮了！三年前可不是这样，那时候操场就是一块长着各种野草的烂泥地，不小心跌一跤就浑身是泥。”江苏省高邮市汤庄镇汤庄小学六（1）班的姜中菲说。近年来，高邮市教育局把推进义务教育优质均衡发展的重点放在村小建设上，对确定保留的村小和教学点，加大投入，改善办学条件，提升办学品质，方便周边子女就近入学，读好书。

　　高邮市44所小学中，村小、教学点占近一半，至少30%的学生就读于这类学校。“建好村小、教学点，是关系教育民生幸福的大事，也是我们推进城乡教育优质均衡发展的着力点。”高邮市教育局局长陆鹏海介绍。

　　为改善这些学校的办学条件，近三年来，该市投资1023万元，新建教学楼6座、食堂3所，新建面积达6955平方米，危旧用房全部拆除。同时，为7所村小、教学点新建了塑胶运动场，投入资金879万元。

　　从2013年起，该市在公用经费分配上有意向教学点倾斜：不足100名和200名学生的，分别按实有人数的200%、150%计算，寄宿学校按实际人数进行专项经费补贴。

　　硬件有了改善，师资更要提升。自2011年以来，该市招聘新教师407人，其中的73%充实到了农村中小学，并重点为农村学校引进紧缺的音乐、美术、体育和信息等学科教师，在师资配备上重点向教学点倾斜。

　　同时，该市组织368名城区、乡镇教师到村小教学点支教。通过顶岗培训、送教下乡、网络微培训、异校拜师结对等途径，不断提升教学点师资水平，并出台扶持政策，给村小教师更多的外出培训学习机会。龙虬镇张轩小学教学点校长郭长清介绍：“以前总是担心留不住教师，今年一下来了6名新教师，而且都不想走了。”

　　自愿从一所初中调到该村小的数学骨干教师金国娟说：“农村教学点各方面条件改善了不少，教师待遇也不比城里差，老师们干得很有积极性。”

　　如今，在高邮，村小、教学点也是响当当的好学校。“村小相比城市学校有其独特优势，拿我们学校来说，每个班只有20多人，就能更好地开展小班化教学，教师对学生的指导也更细致。”伯勤小学陈仲湘校长介绍说，他在这所村小干了34年，学校连续14年荣获高邮市小学教育教学质量一等奖，4次被评为高邮市常规管理先进学校，他本人也在2009年被评为全国优秀教师。新校舍、名校长、高质量成为一些村小的标签。不少学生家长说，现在家门口学校条件这么好，还有这么优秀的教师，孩子放在这里我们很放心。

　　如今，高邮市的村小、教学点不断增添新内涵。龙虬镇张轩小学在去年改扩建时，新建了专用教室，今年又新进了一名音乐专职教师，校园里从此有了钢琴声。学生们可以在优美的琴声伴奏下学习歌曲、练习舞蹈。

　　在伯勤小学，学校因地制宜，建起了占地5亩的学校农园，成了高邮市农村学校引导学生亲农、乐农、爱农的一张名片。陈仲湘说，“我们就是要发挥农村学校得天独厚的优势，把劳动实践场所办出特色。把‘乐农园’变成学生的精神家园、课余生活的乐园、拓展知识的田园。”