合阳县启动大学区管理制打造教育优质均衡

学区管理采取“三结合” “八统一”工作机制。即坚持形式统一与深度融合相结合、坚持资源共享与壮大资源相结合、坚持分步实施与整体推进相结合，做到“统一学校管理、统一教学管理、统一设施共享、统一课程资源、统一教师培训、统一学生活动、统一质量监测、统一校园文化”。

　　10月13日，合阳县教育局召开“抓内涵、提质量、促发展”工作推进会，出台实施意见，在全县推行“大学区管理制”。该县共组建成立11个大学区，其中普通高中1个、初中3个、小学4个、学前3个。全县所有初中、中心小学、幼儿园全部纳入大学区管理，实现大学区管理全覆盖。

　　学区管理采取“三结合” “八统一”工作机制。即坚持形式统一与深度融合相结合、坚持资源共享与壮大资源相结合、坚持分步实施与整体推进相结合，做到“统一学校管理、统一教学管理、统一设施共享、统一课程资源、统一教师培训、统一学生活动、统一质量监测、统一校园文化”。用2-3年的时间，以优质学校为龙头，通过示范引领、输出理念、共享资源、集团化发展等办法，引领带动成员学校实现捆绑式集约运行，通过互通互补、合作共赢，促进全县教育办学水平整体提高，逐步实现全县基础教育内涵发展的高水平、高层次均衡，不断提升人民群众对教育的满意度和美誉度。

　　学区管理实施“一体化管理、集团化发展”工作模式。实施学区长负责制。每个学区设视导员(兼职)一名，学区长一名，副学区长若干名，由成员学校校(园)长担任。每月召开1次“大学区管理制度”工作联席会议，各学区每月召开一次成员学校分学科或分学段教师工作例会，每年召开一次大学区工作总结会。在探索试行的基础上，学区长学校通过输出优质教育资源，教师资源，实施一体化管理，集团化发展，扩大办学效益，发展壮大优质教育资源，缩小校际之间的差距，提升内涵发展水平，促进基础教育均衡发展，努力实现教育公平。

　　学区管理实行“大学区”捆绑式工作考核。大学区工作实行学区长学校和成员学校捆绑考核机制，由县人民政府教育督导室具体实施，按照“八个统一”的总体要求和年度工作规划，提出具体考评方案，对学区目标任务完成情况进行“捆绑式”综合考评。对学区长、副学区长的考核结果，将作为绩效考核、评优树模、校长任用的主要依据。

　　此次合阳县大学区管理制的启动实施，将有效整合优化教育资源结构，发展壮大优质教育资源，进一步巩固该县国家义务教育均衡发展县成果，建立积极、开放、灵活的校际交流机制，实现县域内教育资源共享，逐步缩小校际差距，加快品牌教育大县建设，努力办好人民满意教育。