枣庄市峄城区深化管理提高课程实施水平

为促进全区中小学校课程实施水平,近年来,峄城区教育局高度重视课程改革,强化管理,促进教育均衡发展。

　　为促进全区中小学校课程实施水平,近年来,峄城区教育局高度重视课程改革,强化管理,促进教育均衡发展。　
　
　　一是坚持实施“分类推进”制度。按照《关于深化“分类推进工作”的指导意见》的总要求，科学实施“分类推进工作”，把分类推进措施寓于教育教学每一环节。实施了“分类推进工作”月报制。结合“学生成长导师制”，组织教师开展“1+1”义务辅导活动，特别注重学困生的指导，关注后三分之一学生，通过减少低分率、提高优秀率，助推合格率的提升。加强毕业年级的教学。一是对全区初中进行了一轮次听课调研;二是召开的各学科复习研讨会，全区9个学科的300余名教师参加了互动研讨;三是加强薄弱学校、薄弱学科的指导;四是认真组织质量检测和仿真模拟演练。注重分类评价激励。小学依托校外第三方机构加强小学教学巡视，发现问题及时跟进指导，促进了小学管理水平的不断提高。修订完善了初中教质量评价标准，通过基础性评价、效益型评价、发展性评价等全面评价学校的教学质量，85%的学生参与量化，有效遏制了辍学现象的发生，较好地发挥了评价的导向作用;同时在设立教学质量优秀奖的基础上，对综合评价较上一学年质量有进步、位次有提升的初中学校设立进步奖，让不同学校都有前进的动力。

　　二是完善教学质量监控机制。一是建立教学质量保障体系。初中：区、学校、教研组三级教学质量保障体系;小学：以镇(街)为主体实施镇(街)、学校、教研组三级教学质量保障体系。二是落实教学质量“分级验收”制度。突出抓好“四清”即：教师抓“堂堂清”、“日日清”，学科组抓“周周清”，级部抓“单元清”、学校抓“期中、期末阶段清”。三是组织实施质量检测工作，抓好过程性质量监管。城郊、棠阴、阴平曹庄、古邵、峨山6所初中成立了质量检测联合体，联合命题、统一检测时间、统一阅卷。每次考试后各校、各级部、各学科组、学科教师分别进行质量分析，针对考试存在的问题，提出改进意见;区教研室对“三率一分”进行全面统计分析，有效发挥质量监控对中小学课堂教学的导向作用。充分发挥学校质量检测的反馈、调整和改进功能，促进均衡发展，全面提高教学质量。

　　三是开展特色品牌创建。印发了《关于进一步加强全区中小学特色品牌建设工作的指导意见》，以培养造就“合格+特长”学生为目标，积极助推特色创建活动开展。其中，枣庄一中等8所学校的特色经验被收录在枣庄市特色经验汇编中，2013年山东省素质教育论坛上5个特色经验入选。在历届“枣庄市中学生实践与创新技能大赛”中，枣庄一中均有一大批学生拔得头筹，并有相当一部分学生通过特长招生考入国内名校，彰显了学校多元育人“基础+特长”的特色。(枣庄市教育局)