吴强同时表示，如果家长另外聘请陪读老师，完善登记注册手续、资质认证后，应该进校陪读也是没问题的。资源教师每周负责的辅导课以10-13课时较为适宜，其它时间主要用于资源教室的管理、为随班就读教师和家长提供咨询与指导服务。

　　广州市今年要再建24间特殊教育资源室。昨天，广州市教育局副局长吴强在接访时透露，广州已培养100多名特殊教师，届时将分散到各间资源室，协助学校辅导特殊孩子的教学，为每名特殊孩子制定个性化的学习方案。
　　昨天，家长李女士为其患有轻度自闭症的孩子前来教育局咨询。李女士的孩子今年9月份要在天河区一所普通小学随班就读，为了更好地照顾孩子，她专门请了一位“资源老师”陪读，但她担心学校会拒绝，因此前来教育局咨询。对此，吴强表示，目前广州已配备了40多间资源室，今年将再建24间。资源室里有资源老师。“广州市教育局已跟扬爱俱乐部合作一个叫‘融爱行’的项目，有需要的家长可聘请项目中的老师，经过资质认证，办理手续后即可进行入校陪读。”吴强同时表示，如果家长另外聘请陪读老师，完善登记注册手续、资质认证后，应该进校陪读也是没问题的。
　　据悉，资源教室一般设在学校图书室或心理咨询室旁边，方便资源共享，或设于教学楼一楼。资源教室的建设面积应有60—100平方米。教室应按无障碍设施设计，满足日照、采光、朝向、通风、防噪条件，设置有学习、游戏活动、康复训练的空间。资源教室的资源应在保证随班就读学生需要的前提下，面向其他学困生开放，并辐射到周围其他学校有特殊需要的学生。
　　资源教室要设置1—2名专（兼）职资源教师，负责场室的使用安排与管理、指导随班就读教师在教学中落实个别化教学计划、提供各种专业咨询服务、组织教研活动及家长沟通等。资源教师每周负责的辅导课以10-13课时较为适宜，其它时间主要用于资源教室的管理、为随班就读教师和家长提供咨询与指导服务。
　　南都记者 梁艳燕
　　实习生 陈霏雯
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