福建省全面实行中小学幼儿园教师职称制度改革

福建省全面实行中小学幼儿园教师职称制度改革，这是2012年以来在福州、厦门、三明及省属学校开展试点的基础上向全省铺开，将原来相互独立的中学、小学教师职务系列统一设置为中小学教师职称(职务)系列，并首次在中小学幼儿园设置正高级职称。

　　今年，福建省全面实行中小学幼儿园教师职称制度改革，这是2012年以来在福州、厦门、三明及省属学校开展试点的基础上向全省铺开，将原来相互独立的中学、小学教师职务系列统一设置为中小学教师职称(职务)系列，并首次在中小学幼儿园设置正高级职称。

　　针对中小学、幼儿园教师工作不同特点，省教育厅、省人力资源和社会保障厅日前联合发出通知，分别制定教师水平评价标准条件(试行)。标准同时规定，晋升一级教师，须参加教育教学能力水平考试并取得合格以上成绩，距法定退休年龄不足5周年的中小学教师可免于考试。凡出现关于师德“一票否决”20种情形之一的，取消当年申报资格。伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一年度起2年内不得申报。年度绩效考核被确定为不合格等次者，当年不得申报。

　　新的职称制度实现与学校岗位聘用制度的有效衔接，学校根据教师岗位空缺数量和工作需要，组织竞争推荐，已取得相应职称资格未被聘用的和未取得相应职称资格、符合岗位申报条件的教师均可参加竞争推荐。中小学幼儿园教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审，实现中小学幼儿园教师职务聘任和岗位聘用的有机统一。

　　我省采取教育教学能力水平考试、说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，申报中级教师职称须参加晋升中级(一级)职称教育教学能力水平考试，申报中、高级教师职称须参加评审委员会组织的说课讲课。

　　职称评审增设德育学科，校团委书记、少先队大队总辅导员、寄宿制学校生管教师、德育处主任可申报德育学科职称，也可选择申报任教学科教师职称。各地将独立设置特殊教育学科职称评审，特殊教育学校教师可选择特殊教育学科或任教学科申报职称。

　　标准明确，中小学教师申报正高级应具有大学本科以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。幼儿教师晋升职务须完成规定的保教工作量，且平均每学年保教工作量为：教师不少于200个工作日(半天为一个工作日);9个班及以上幼儿园园长不少于60个工作日，副园长不少于100个工作日，兼任幼儿园中层以上干部的教师不少于120个工作日;9个班以下幼儿园园长不少于80个工作日，副园长不少于120个工作日。

　　据了解，中小学幼儿园教师晋升中级(一级)教育教学能力水平考试将于4月13日进行，考生应于3月17日～23日登录福建省教育考试院网站进行网络报名;4月9～12日18时，打印准考证。