安徽中学试水教育改革 要成绩单也要综合素质

　　人民网讯 国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。

　　此次专项改革包括10大试点任务：基础教育有3项，分别是加快学前教育发展、推进义务教育均衡发展和探索减轻中小学生课业负担的途径；高等教育有3项，分别是改革人才培养模式、改革高等学校办学模式和建设现代大学制度；另外4项是改革职业教育办学模式、改善民办教育发展环境、健全教师管理制度和完善教育投入机制。

　　安徽省教育厅厅长程艺日前在接受本网采访时说，今年是改革之年，安徽教育领域也在积极谋划改革的措施和方案。大家非常关注的高考改革，按照中央的统一部署、顶层设计，各个地方根据自己的特点拿出实施方案。中央的教育改革决定可以用“本专分类”、“招考分离”、“学生多选”、“高校自主”、“一科多考”等词语解读。

　　安徽省宿城一中是坐落于宿州的一所省重点示范高中，通过打造“三个课堂”，进行了教育改革的“先行试水”。

　　第一课堂是教学。在完成国家既定课程的同时，该校老师结合学生适应情况，编写了高初中衔接教材和试卷。作为对国家课程的补充，这种学科拓展型课程给学生提供了基础方法、知识拓展、专题探究三个层次的选择，让学生学得灵活，举一反三。而实践创新型课程，则是通过让学生自己设计、发明创造，来培养其实践能力和创新精神。国际交流型课程则让学生更多的了解多元的国际文化，拓宽了视野。

　　不仅针对学生，学校通过开展示范课、同课异构、校际交流等活动，促使教师将“高效课堂，魅力课堂”落到实处。

　　2013年3月15日，安徽省教科研联盟“高效课堂”研讨会在宿城一中举行，来自全省教科院、省教科研联盟各中学和宿州市各县区的1000余名专家、教师齐聚一堂，探讨教育课题，为推进教育改革出谋划策。

　　第二课堂，即课外活动。该校对课间体育活动实行选课制，学生可以根据自身个性和特长，选择体育运动。

　　与此同时，通过举办各种创新大赛，组建文学社、书画社、摄影社、动漫社、英语社、曲艺社等十几个学生社团，促进学生全面发展和个性发展。“之前我只听说过大学里才有这些活动，如今在我们高中就能全部体验了”，该校高一的几名正在筹备比赛的学生骄傲地告诉记者。

　　第三课堂，就在校园本身。通过设立学生事务中心，让学生轮流值班处理学生事务，及时解决了学生在日常生活和学习中遇到的困难，“主要还是为了培养学生的自我管理能力、增强其参与学校管理的责任意识。我们希望可以给学生营造一个家的感觉”，宿城一中校长、党委书记张涛介绍说。

　　除了设立学生事务中心，学校还设立了阳光教育中心。中心设有团体活动、心理咨询、沙盘游戏和情绪渲泄4个工作室，并配备了一名专业心理学教师，对学生进行心理辅导。在情绪宣泄室，学生可以躺着睡大觉、也可以打滚翻跟头，抱着仿真渲泄人大声哭一场、或高声喊几嗓子。“班里同学成绩都很好，我每次考试压力都很大，就怕落在同学后面。有时情绪不好就来到这缓解一下，心情就会慢慢平静下来。”该校高二（1）班李梦丽同学告诉记者。

　　一位该校毕业的大学生在放假回到母校，她惊诧于母校的变化，“新校区比我所在的大学校园还漂亮大气，红砖欧式教学楼参差有致，校园如同花园鸟语花香、书声琅琅。这里让我们圆了大学梦，也改变了我们的一生。”她感慨的对记者说。