苏州教育局发布2014年教育工作重点

　　据市教育局负责人介绍，今年的教育重点共有四个方面十个大类，简言之就是“1234”，其中的“1”为立德树人重点工程，“2”为智慧教育建设年、绿色评价体系建设年，“3”为构筑人才培养、智力保障和教改高地，“4”指强化投入、组织、安全和舆论保障性举措。

　　围绕立德树人，在春秋两个学期中，全市学校将把社会主义核心价值观深度融入课堂教学、校园文化、社会实践和学校管理。各校重点开展的活动有“中国梦”主题教育、时代精神教育、“三爱”(爱学习、爱劳动、爱祖国)教育、世界文化遗产教育、文明礼仪教育、心理健康教育、生命教育、诚信教育、“三节”(节水、节电、节粮)活动等。

　　今年既是苏州市智慧教育建设年，又是绿色评价体系建设年。为此，将建设好市民终身学习云平台，优化宽带网络的“校校通”、“ ”，推进教育E卡通和省教育卡、市民卡B卡的互通;利用“无线苏州”等主流应用平台，优化“苏州学堂”、“跑酷学校”、“学说苏州话100句”等手机终端;着力实施启发式、体验式、探究式教学，促进师生互动、学教结合、全面发展。与此同时推进“苏州市综合素质评价数字化平台”建设，深入开展以学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况为主要内容的绿色评价，提高教师解读学生和评价学生的能力。推动考教评分离，加快成立市教育考试院和市教育质量监测中心，引入社会评价，注重分类评价，开展由政府、社会、用人单位、学生、家长及有关方面参与的多元化教育质量评价。

　　今年着力构筑的三大高地是指高素质专业化教育人才的集聚培育高地、经济社会转型升级的智力保障高地、教育改革开放的先行先试高地。围绕三大高地建设，全市将加强姑苏教育人才共同体、名师共同体、名优班主任工作室、职教名师工作室和劳模创新工作室建设，完善市县校三级教师培训体系，推进校外专家进校园工作;推动教师由“学校人”向“系统人”转变，建立“县管校用”的小学、初中教师管理制度，推行中小学校长职级制，倡导教育家办学;优化教育分级管理体制，完善以县(市、区)为主、城乡一体的义务教育管理体制;健全市级统筹规划、学校自主发展的高中教育管理体制;健全政府统筹、行业参与、社会支持的职业教育管理体制。围绕高地建设，今年还将推进现代学校制度建设，减少行政主导的创建评比表彰活动，多用法规政策、规划标准、公共财政、信息服务等手段引导支持学校发展，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。