深圳市宝安区打造特色区域教育信息化高地

21世纪以来，信息技术逐渐渗透和融合至社会各领域，在教育领域，教育信息化已经成为实现教育现代化，构建学习型社会的重要手段。

　　21世纪以来，信息技术逐渐渗透和融合至社会各领域，在教育领域，教育信息化已经成为实现教育现代化，构建学习型社会的重要手段。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略……”

　　在这一宏观背景之下，宝安区明确了“以教育信息化提升教育现代化”的发展方略，近年来不断加大基础教育信息化建设投入，不断提高教师队伍对信息化的理解运用水平，通过信息化特色学校发挥带动引领作用，有力促进了公、民办中小学、幼儿园区域教育现代化的优质均衡发展，走出了一条独具宝安特色的区域教育信息化道路。

　　“四大模式”全方位服务教育改革

　　宝安区教育信息化推进工作可以追溯至1999年初，从此时到2003年底是宝安区信息化建设的普及期，在2003年底，宝安区就已高标准实现“校校通”和“ 文化系统主要包括校园VI系统、智慧校园宣传片、三维虚拟校园系统等，通过多媒体、三维动画等现代信息技术，成功构建了师生的精神家园。

　　师生们的切身体会来自于智慧校园的打造。作为一所2010年成立的年轻中学，在筹建之时，诸多方面均无优势可言。面对如何破局的问题，校长谢戈平提出并确定以信息化手段提高管理效益、让课堂生动起来、让文化鲜活起来的思路。现代化的信息技术，恰恰为这三种想法的实现提供了可能。“智慧课堂就是要让课堂生动起来，这不仅是教学手段、教学形式上的创新，更重要的是观念和行为上的革命，”谢戈平强调说。

　　让数字化闪耀人本光辉

　　宝安第一外国语学校：

　　在宝安第一外国语学校(以下简称“宝一外”)高中部，一幅学校数字化校园示意图能让来访者清晰地了解到学校的数字化建设构架：围绕数字化校园管理平台，可以实现校园一卡通、校园广播中心、数字化图书馆、数字化学习中心、LED显示屏、监控中心、信息中心等多项功能。依托这些信息化建设基础，如今宝一外已实现办公管理无纸化、教学管理数字化、设备管理效能化、学生管理规范化、后勤管理便捷化、教学评价数据化等数字化管理模式。

　　数字校园不仅为宝一外创设了一个高速、高效、资源共享的信息化环境，也成为一种影响教育教学观念、手段、方式及管理思想、管理体制和管理方法的学校文化。生活化、人本化的理念使原本冷冰冰的数字技术展现出温暖的光泽。

　　“校园一卡通，一卡通校园”是宝一外数字化校园建设的一个重要特色。校园卡整合了消费、医疗、图书证、教师证、学生证、门禁等多种功能，师生们“一卡在手，走遍校园”。

　　宝一外还建设有容纳180台高配置电脑的数字化学习中心，以供师生们使用。学校对中心实行一卡通管理，允许课外时间学生通过刷卡上机自主学习，并且限制每个学生每天只能上网45分钟，在抑制学生产生网瘾的同时为每一位学生提供公平的上网学习机会。

　　网络阅卷系统是该校高中部数字化校园建设项目中最具示范效应的项目之一，教师们可以通过网络阅卷系统互相参与阅卷。为了逐步改变教师以往“灌输式”的教育教学观念和方式，宝一外建有一间微格教室。上微格课时，整个教学过程可以通过校园网或电视网在教室或者每台电脑上实时直播，即时生成VCD或DVD，并实时自动保存。微格教学明显促进了教师的专业成长。

　　先进的信息化建设，让宝一外的管理模式领国内基础教育界风骚。2010年12月，2010全国数字化校园建设研讨会在宝一外举行，数字化校园建设成果被当作典型向全国各地学校200余名代表作了汇报。