上海职业教育以六大目标实施四个重点建设项目

上海市教委日前发布了《上海市职业教育改革发展“十二五”规划》，明确了上海职业教育今后五年改革发展的指导思想、发展主线、发展目标和主要任务。“十二五”期间，上海职业教育将以提高技能型人才培养质量、主

一、围绕的发展主线，确定了六大目标

一是总体规模稳步发展。至2015年，保持中等职业教育招生规模与普通高中招生规模大体相当。高等职业教育逐步推广自主招生入学，全日制招生学生规模保持在5.5万人。职业教育和职业培训规模达到1：1。确保34%的教育费附加足额用于中等职业教育，中等职业学校生均财政性经费不低于普通高中并同步增长，确保职业院校财政性经费在教育财政性经费总额中的比例。

二是示范骨干院校建设逐步推进。到2015年，有三分之一中等职业学校达到国家中等职业教育改革发展示范学校水平，建设一批上海市中职改革示范校；加强对4所国家级示范性高等职业院校的后示范建设，重点建设3所国家级骨干高等职业院校和7所上海市级高等职业院校。

三是实训基地能级不断提升。完善80个职业教育开放实训中心建设，新建20个职业教育开放实训中心。在高等职业院校每年建设20个重点实训项目，到2015年达到60个；并根据上海产业发展需求，重点建设30个技能型人才培养培训基地。

四是专业、课程建设持续深入。实现以信息化带动专业现代化、以国际化带动专业标准化的目标。至2015年，示范性院校每个主干专业至少与一家国际或国内的著名企业实行紧密型校企合作办学，3%的专业与国外知名职业院校开展形式多样的联合办学。创建具有示范引领作用的中等职业学校150个精品特色专业和180门精品特色课程；重点扶持开发一批新的专业教学标准。高等职业教育专业结构进一步优化，与一二三产业对应的专业结构调整到 3:40:57左右。继续建设一批高等职业院校示范性重点专业，至2015年达到200个。

五是师资队伍建设更加优化。形成教师关爱学生、严谨笃学、自尊自律的师德师风和全员育人的工作格局，培养一批师德高尚、业务精良、乐于奉献的优秀教师。搭建职业教育教师专业化发展平台，开展分级分类培训。建立职业院校专业教师的资格标准和评价体系，逐步建立并完善技术职务评审制度，完善教师职务评审制度。

六是现代职教体系建设逐步完善。开展校企合作培养高技能人才；推进和探索中职教育、高职高专教育、应用型本科教育、专业学位硕士研究生教育多种培养模式的有机衔接试点工作；加强普职渗透，加快推动专业教学标准与职业资格证书相融合，逐步探索建立弹性学制和学分银行。完成组建10个行业职业教育集团和区域职业教育集团的组建工作。80%以上的院校与行业企业成为紧密型合作伙伴。探索建立“政府主导、行业引导、校企合作、市场运作”的办学体制和育人机制。

二、根据目标，实施四个重点建设项目

一是职业教育双师素质提升工程。到2015年，中等职业学校教师学历达标率为99%以上，具有硕士学位教师比例逐年提升，专业教师数达到专任教师数的55%，其中“双师型”教师比例达到50%，兼职教师比例达到专业教师总量的30%；高职院校教师学历达标率达到100%，在专业基础课和专业课专任教师队伍中“双师”素质教师比例达到80%以上，来自企业的兼职教师达到40%以上。

二是职业教育集团内涵建设工程。重点探索建立推动职业教育集团发展的政策和投入的激励机制，研究制定并颁布职业教育集团运行绩效评估指标体系，不断加强和提高职业教育集团的运行质量和发展效益。

三中高职教育衔接发展工程。逐步扩大中高职教育贯通培养模式的招生规模，2015年达到当年招生规模的10%左右。研究制定和实施中高职教育贯通培养模式的专业目录和教学标准。鼓励行业职业教育集团、同一管理体制内中高职院校积极探索基于学分互认的中高职课程衔接等模式。对社会经济发展急需的、行业特色突出的专业，探索实施五年制一体化办学的专业试点。

四是职业教育信息化建设工程。打造国内领先的职业教育资源应用平台。将“上海职教在线”建设成为集职业教育优质资源为一体的综合门户网站。完善“上海市中等职业学校基本情况数据库”建设。定期发布上海高等职业教育质量报告。建立数字化资源的建设、发布、共享和管理系统，网络学习支持服务系统，以及教学支持服务系统等各项子系统，打造国内领先的教育资源应用平台。基本实现数字化校园的应用服务，完成校园无线网络的全覆盖。建成校园一卡通信息平台，实现秩序化智能管理。