四川省甘孜藏族自治州让藏区学子搭上信息化教育“快车”

2001年，四川省启动了民族地区教育发展“十年行动计划”。10年来，甘孜州的基础教育得到跨越式发展，让高原上的藏区娃有学上、上好学成为现实。但现任教育局局长嘎绒拥忠对未来的估计并不乐观，“纵向来比，甘孜

怎样才能从落后中走出来？嘎绒拥忠亮出了大胆却令人振奋的想法：“越是落后、边远的地方，教育越是要信息化，我们要用高端的方式解决低端的问题。”随后，在这片地域辽阔、基础条件差的高原土地上，教育信息化成了抢眼的亮点。本报记者就此问题，采访了局长嘎绒拥忠。

教育导报：高端方式意味着教育信息化建设，那么它具体指什么？

嘎绒拥忠：主要是两个方面，一是现代化的教学设备。从2009年起，州财政拿出经费为全州的学校配备电子白板、网络教室等，明年初，全州18个县的县城学校将实现电子白板基本覆盖。我们要让藏区的师生与内地师生一样，用上先进的设备，体验高效的教学方式。

第二个是网络教学。通过远程录播、直播的教学模式，甘孜州的部分初中和高中学校已经成为成都七中、成都七中育才学校的“网校”，学生坐在教室里就可以听成都名师讲课，尤其是高中阶段的直播教学，很有现场感。

虽然学校不缺优质课的教学录像带、光盘，但那些展示的都是“死”的东西，“网校”带来的却是活生生的优质教学资源，更直观更有用。

教育导报：“网校”教学优势突出，在实践操作中是否存在难点？

嘎绒拥忠：的确存在困难。因为学生的基础水平存在差异，甘孜州的中学生在接受远程优质课时，会出现“消化不良”的反应。而老师能否接受并且掌控这种上课方式决定了教学效果。无论是直播还是录播，我们的老师都不能成为视频播放员，而是要吃透优质课的教学思路，最终提升自己的教学水平。

在远程教学的实践中，成败多数取决于远端的教学活动。所以，“网校”教学更加考验学校的管理水平和教师素质。

教育导报：硬件条件达到后，甘孜州在信息化建设上又将如何作为？

嘎绒拥忠：教育要实现跨越式发展，硬件到位很容易，目前甘孜州学校的信息化装备越来越好，不输于内地学校。但如果不同时抓教学质量，最好的硬件和最差的教学质量会形成鲜明对比，那将是更大的讽刺。举一个简单的例子，如果学校给每间教室都安装了电子白板，但是会熟练操作的只有少数老师，那么最好的硬件资源就浪费了。

所以，优秀的师资队伍依然是关键，除了每年送大批教师外出学习、培训外，我们还要强化校内的本土培训。老师不仅要娴熟地运用信息技术设备，还要把先进的教学理念、思路内化为自己的思想，提升全面素质。

接下来，甘孜州将在提升学校管理水平和教师培训上下硬功夫，想方设法让现代化的教育观念跟上现代化的技术设备。信息化是甘孜教育发展长远谋划与短期追赶相融合的一条路，走得好了，我们追赶高水平教育质量的马拉松就会变成接力赛，在缩小甘孜与内地差距的同时完成自身的可持续发展。

（记者 陈志敏 李益众 实习生 袁静）