福建省南安市实施“四大工程”扎实推进教师队伍建设

福建省南安市积极开展“教师队伍建设年”活动，以实施“四大工程”为载体，全面推进教师队伍建设。一是着眼于彰显人格魅力，推进“师德锻造工程”。深入开展以“立师德，正师风，铸师魂”为主题的师德教育“五个...

福建省南安市积极开展“教师队伍建设年”活动，以实施“四大工程”为载体，全面推进教师队伍建设。

一是着眼于彰显人格魅力，推进“师德锻造工程”。深入开展以“立师德，正师风，铸师魂”为主题的师德教育“五个一”主题实践活动，即开展一次师德大讨论、一句师德宣言活动、一次师德演讲活动、一次师德师能满意度测评、一次师德征文评选活动，深化师德承诺活动。召开家长会、学生座谈会和家访、发放调查问卷等形式，倾听学生、家长的意见、建议，认真排查社会各界和人民群众反映较为强烈的师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，及时制定整改方案，突出整改重点，明确整改时限，落实整改措施，树立良好的师表形象和行业形象。评选优秀教师、师德标兵和举办教师先进事迹报告会等活动，树立一批师德先进典型，发挥模范教师的示范作用，营造师德师风建设的良好氛围。聘请一批师德监督员，设立“师德师风举报电话”，通过开展师德明察暗访活动，组织学生、家长开展师德评议活动，建立学生、家长和社会参与的监督体系，预防和减少教师违反职业道德的行为。

二是着眼于增强学识魅力，推进“师能提升工程”。广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书学习活动，开展创建“书香校园”，定期组织读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及读书论坛等活动，着力建设学习型教师队伍。继续开展农村教师教育教学能力提升和农村校长教育管理能力提升培训、中小学教师教育技术能力培训、心理健康教育全员培训，深入开展中小学教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动，不断提高教师的教育教学能力和水平；扎实开展青年教师“12345”培优活动，即每学期上一堂校级及以上公开课、每月写两篇读书笔记、每周记三篇教后体会、每学年做好四个一（参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀论文）、掌握五项基本功（普通话、三笔字、说课评课、命题技术、多媒体操作），为青年教师尽快胜任教育教学工作和专业化发展奠定基础。制定学校专任教师学历提高的中、远期发展规划与培养目标，积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次。深入开展案例会诊、教学研讨、课题研究、教育叙事、教学反思、教师论坛等多种形式校本研修活动，引导教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力，有效促进教师专业发展。

三是着眼于发挥专业引领，推进“名优培养工程”。制定出台《南安市名教师培养管理意见（试行）》，举办市级学科带头人培养对象培训，选拔150名各级骨干教师作为学科带头人培养对象进行分期分批培训，从各级学科带头人中选拔50位教师作为“研究型”教师培养对象进行专项培训，完善中学名师工作室，成立小学名师工作室，推进名师工程建设。制定“名班主任”培养方案，选拔60名思想素质好、业务水平高、奉献精神强、热心班主任工作的市级优秀班主任作为“名班主任”培养对象进行专项培训，通过集中培训、课题研究、专题研讨、外地名校挂职锻炼或考察调研等形式，提高“名班主任”培养对象的专业能力素养和教育引导、组织管理能力。制定《南安市学校领导干部培养意见》，坚持注重潜力和培养使用相结合、集中培训和挂职锻炼相结合，着力提升学校领导干部的教育理念、领导能力、战略思维、业务素养、管理水平和执行艺术。加强校长任职资格培训、提高培训，有计划、有目的举办中小学（幼儿园）校（园）长高级研修班，选拔25名骨干校长（园长）作为名校长（园长）培养对象，开展以“理论学习——名校挂职——课题研究——专家考核”为形式的名校长专项培训，即委托高等院校进行专业理论培训，组织国内名校挂职实践、回校开展专项课题研究，邀请专家进行考核评估等形式。

四是着眼于提升办学效益，推进“活力增强工程”。加强干部队伍管理，培养和造就一批品德高、能力强、业绩优的校级干部，增强学校领导干部依法办学、依法治教的领导力和落实政令、推进工作的执行力，激发校长干事创业的热情与活力，建设高水平的学校管理团队。完善教职工常规管理制度，加强学校常规管理，增强教师教书育人的自觉性、主动性、创造性，全面提升常规管理效益。完善教师资格准入和公开招聘制度，推进教育系统设岗聘任和奖励性绩效工资，探索教师“县管校用”、校际交流等机制，推进城镇教师支援农村教育工作，强化支教工作的全程管理和跟踪监督，逐步解决中小学教师队伍区域性和结构性短缺问题。逐步实行教师职务聘任和岗位聘任的统一，打破职务、身份界限和教师职务终身制，努力形成职称职务能上能下、待遇能升能降的激励竞争机制和有效的约束机制，进一步深化教育人事制度改革。