2023年4月广东省自考00410小学语文教学论试卷

2023年4月高等教育自学考试

小学语文教学论试题课程代码：00410

1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。2.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。选择题部分注意事项：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.集中体现学校教育目标和教育内容的是A.课程B.教师C.教材D.环境2.2001版《义务教育语文课程标准(实验稿)》将1-2年级、3-6年级、7-9年级的写作分别称为

3.拓取王羲之书法作品中1000个不同的字，编为四言韵语的启蒙读本是

4.以“兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累”为语文教科书编写指导思想的是A.人教版B.鲁教版C.北师大版D.苏教版5.情境教学法的核心是

6.现行语文教科书组织编排课文的形式主要是A.单篇编排B.分科合编C.主题单元编排D.跨学科编排浙00410#小学语文教学论试题第1页(共5页)

7.以“培养学生……”“激发学生……”等方式来表述的教学目标中的行为主体是A.任课教师B.听课教师C.上课学生D.评课专家8.学生学习语文的主要凭借是A.教学光盘B.教学软件C.教科书D.教学指导书9.我国历来有熟读成诵的说法，《古文观止》中让学生背诵学习的名文篇目有A.200多篇B.300多篇C.500多篇D.800多篇10.在教学大纲中开始使用“口语交际”概念是在A.1999年B.2000年C.2001年D.2010年11.语文综合性学习概念的提出是在A.20世纪初B.19世纪初C.19世纪末D.21世纪初12.在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学成效进行全面评定的评估类型是

13.小学语文学习的评估方法有平时考察和A.考试B.选拔C.评比D.奖罚14.小学语文教学评估按照评估的参照标准可分为目标参照评估和A.自我参照评估B.他者参照评估 C.一般参照评估D.常模参照评估15.“要记住，你不仅是教课的老师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”这句话出自前苏联教育家A.乌申斯基B.马卡连科C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫二、多项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。16.关于《急就篇》说法正确的有A.整齐押韵B.知识丰富C.生字密度大D.通篇采用四言韵语E.成书时间约在公元50年浙00410#小学语文教学论试题第2页(共5页)

17.关于讲读法表述正确的有A.讲读结合B.读要穿插提问C.与讲授法不同D.主要用于阅读教学E.读是学生的朗读和默读18.以学生实践为主的教学方法有A.练习法B.发现法C.自学法D.演示法E.谈话法19.教学目标的陈述应注意A.提高难度B.避免模糊C.便于观测D.便于评估E.力求具体20.关于民国初年小学语文教材的不足，下列表述正确的有A.革除忠君思想B.过于偏重引起学生兴趣C.有些内容低估了儿童的理解能力D.反映了资产阶级在教育方面的要求E.有些文言文不太适合低龄儿童的理解21.1993年开始使用的九年义务教育小学语文教科书的特点有A.重视教材的思想性B.突出教材的基础性C.加强基本功训练的系统性D.加强学习能力的培养E.图画、印刷、装帧质量提高22.语文教材编排教材体系的原则有A.科学性B.序列性C.主题性D.人文性E.思想性23.阅读能力的结构有A.认读书面语言的能力B.理解书面语言的能力C.一定的写作能力D.一定的阅读速度E.记忆书面语言的能力24.口语交际教学的意义有A.培养口语交际能力有助于班级团结B.提高口语交际能力是现代生活的需要C.提高口语交际能力有助于提升考试成绩D.培养口语交际能力是提高教学质量的需要E.口语交际训练有助于促进学生思维能力发展浙00410#小学语文教学论试题第3页(共5页)

25.欣赏书面语言的能力有A.就一篇课文作出评价B.能根据文学作品展开写作C.能欣赏文中优美、精辟的语句D.能欣赏文学作品中的形象和描写E.能根据不同的文学体裁及特点阅读欣赏文学作品26.“注音识字、提前读写”实验的主要特点有A.发挥拼音的多种功能B.难点分散C.体现汉字本身的规律D.整体教学E.强调识字与阅读的关系27.小学生说话能力的构成要素有A.写作能力B.记忆能力C.应变能力D.语言运用的能力E.构思和组织语言的能力28.拟定小学口语交际教学的目标应注意围绕A.习惯B.态度C.听的能力D.说的能力E.写作能力29.下列属于语文综合性学习基本特征的有A.强调自主B.突出综合C.加强实践D.强化学习E.注重交往30.学生语文学业质量评估的主要方式有A.记分B.等级C.表扬D.评语E.谈话非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题：本大题共6空，每空1分，共6分。31.语文的决定了语文学习过程的实践性。32.教师对内涵的发掘，是进行教学设计的前提。33.1920年北洋政府颁布国民学校令，将“国文”科改为34.阅读教学要从初步感知到,再到指导实践。浙00410#小学语文教学论试题第4页(共5页)

35.衡量阅读能力的强弱，最主要的是看能力。36.教学大纲开始把培养学生的听话、说话能力明确地确定为小学语文教学目的之一是在 年。四、名词解释题：本大题共3小题，每小题3分，共9分。37.教材38.阅读能力39.小学语文教学评估五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。40.简述培养学生认真修改作文习惯的策略。41.简述人民教育出版社、江苏教育出版社和北京师范大学出版社所出版的三个版本首批“新课标”小学语文教科书的共同点。42.简述确立语文教学目标的主要依据。43.简述良好阅读教学结构的特点。六、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。44.论述规定小学阶段识字量的主要依据。45.论述教师在进行评课时应注意的问题。七、案例分析题：本大题共1小题，共15分。46.阅读下面材料，谈谈小学语文教师如何指导学生对范文进行创造性模仿。五年级学习写一个人的作文课上，教师结合所学课文，提示学生：“本组课文让学生们结识了不少作家笔下的人物：有顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记……这些人物形象鲜明，特点突出，人物背后的故事生动、感人。相信同学们在生活中也会遇到特点鲜明，给你留下深刻印象的人吧。今天我们就通过这次习作写一写这样一个人。他可以是你身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。抓住他们的音容笑貌、举手投足，以及内心的活动，运用课文中学到的一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完之后可以和同学互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。”