2022年9月7日,“大学联合会全球论坛”(以下简称“全球论坛”)工作会议以视频方式召开。此次会议由欧洲大学协会(EUA)、中国高等教育学会(CAHE)、美国教育委员会(ACE)、加拿大大学协会(UC)、印度大学协会(AIU)、东盟大学协会(AUN)、阿拉伯大学协会(AArU)、非洲大学协会(AAU)、拉丁美洲及加勒比高等教育中心(ENLACES)等9家教育组织共同发起。学会副会长张大良,副会...
2022年9月7日,“大学联合会全球论坛”(以下简称“全球论坛”)工作会议以视频方式召开。此次会议由欧洲大学协会(EUA)、中国高等教育学会(CAHE)、美国教育委员会(ACE)、加拿大大学协会(UC)、印度大学协会(AIU)、东盟大学协会(AUN)、阿拉伯大学协会(AArU)、非洲大学协会(AAU)、拉丁美洲及加勒比高等教育中心(ENLACES)等9家教育组织共同发起。学会副会长张大良,副会长、秘书长姜恩来,美国教育委员会协理副主席萨拉·施普赖策,加拿大大学协会副主席菲利普·兰登,印度大学协会秘书长潘卡伊·米塔,东盟大学协会执行主任乔蒂斯·迪拉蒂蒂,阿拉伯大学协会秘书长阿姆尔·埃扎特·萨拉马,非洲大学协会秘书长奥卢索拉·奥耶沃勒,拉丁美洲及加勒比高等教育中心代表、哥伦比亚大学协会秘书长胡安·吉列尔莫·霍约斯·阿里斯蒂扎巴尔等出席会议。学会秘书处学术与交流部主任高晓杰参会。EUA主席迈克尔·墨菲主持会议。
围绕“国际流动性与学历互认”议题,与会代表认为,在后疫情时代,推动国际流动性与学历互认对于高等教育的发展至关重要,是后续行动的重点工作。张大良表示,学生流动是教育国际化的重要形式之一,虚拟流动为学生提供了跨国学习的机会,为高等教育的发展带来了新机遇。学会将持续深化地区教育合作,建立地区共识,推动区域内学者与学生的畅通流动,构建更加创新、包容、可持续的教育共同体。阿姆尔·埃扎特·萨拉马表示,应充分考虑不同国家和地区的差异性,建立一个具有适应性与包容性的学历互认体系。奥卢索拉·奥耶沃勒表示,大学应明确自身在推动国际流动性过程中所扮演的角色,通过加强数字化建设与科研交流合作,实现虚拟流动性。菲利普·兰登表示,虚拟流动性作为后疫情时代的新兴话题,受到广泛关注,可通过搭建信息技术平台及提供资金帮助大学及学生更好地实现虚拟流动性。